TEMA 11: APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARI LLIURE

Linux és un sistema operatiu compatible Unix. El que el diferèncien de la resta de sistemes es que és lliure (no té un cost per a poder utilitzar-lo) i a més és que el sistema ve acompanyat del cos i font. Aquest sistema del que parlem ho formen el nucli del sistema (kemel) més un gran nombre de programaris i biblioteques que fan possible la seua utilització.

Molts d’aquestos han estat possibles gràcies al projecte GNU, per això mateix, molts criden a Linux. GNU/Linux.

A continuació, tenim un vídeo en el que sen's explica com podem instalar aquest al nostre ordinador de manera ràpida i sencilla. A més de l'enllaç de la pàgina oficial de Linux per a poder dur a terme aquests sencills passos. ( http://www.linux.org/)

Software Lliure permet molts tipus de llibertat en quant a:

- Emprar el programa per a algun propòsit siga quin siga.

- Estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les teues necessitats.

- També tenim llibertat pel que respecta a distribuir copies.

- Inclús de millorar el programa i fer públiques les millors amb la finalitat de que tota la comunitat de beneficis.

Advantatges i desavantatges del software lliure

ADVANTATGES

- Estalvis de gran quantitat de diners en l’adquisició de  llicències

- Comabat efectiu a la còpia il·lícita de programari.

- Eliminació de barreres de presuposts

- Molts col·laboradors de primera línia amb ganes d’ajudar

- Temps de desenvolupament sobre alguna cosa que no existeixen son menors per l’amplia disponibilitat d’eines i llibreries.

- Les aplicacions son facilment auditables abans de ser usades en processos de missió crítica, a més del fet que les més populars es troben molt depurades.

- Tenedeix a ser molt eficient (per que molta gent ho optimitza, millora)

- Tenedeix a ser molt diversa, la gent que contribueix té moltes necessitats diferents i això fa que el programari estigui adaptat a una quenatitat més gran de problemes.

DESAVANTATGES

- La corba d’aprenentatge és major.

- El programari lliure no te garantia provinent de l’autor

- Es necessita dedicar recursos a la reparació d’errates.

- No existiria una companyia unica que protegirà tota la tecnologia.

- Les interficies amigables amb l’usuari (GUI) i la multimedia tot just s’estan estabilitzant.

- l’usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l’administració del sistema recau molt en l’automatització de tasques.

- La diversistat de distribucions, métodes de emmagametzament, llicències d’ús eines amb una mateix fi, etc. poden crear confusió.

Lliurex

Lliurex és una distribució GNU/Linux està basat completament en Programari Lliure i és gratuit, a mes es un projecte de la Generalitat que té com a objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.

A continuació, trobem un vídeo en el podem dur a l'aula per a presentar el que és Lliurex i que els nens ho entenguen d'una forma ràpida i sencilla mitjançant les tecnologíes. Aquest vídeo està protagonitzat per la mascota que representa aquest sofware, és a dir, una rateta.

En la meua opinió, tot i que no siga un programa que és massa utilitzat, considere que té molts més advantatges que inconvenients ja que per exemple, podem utilitzar-ho a l’aula sense necessitat de gastar diners, i fent la mateixa funció que fan els que sí que costen diners. És a dir, que podem emprar eixos recursos en altres que facen més falta. És cert, que el que és el disseny i les prestacions que ens proporcionen els que són de cost són un tant millor, ja que yo mateixa he tingut la oportunitat de treballa amb les dues eines i he de confessar que per a l’ús personal escolliria aquells que són de cost, per el fet de que son més emprats entre la multitud i puc trobar menys problemes. Tot i que per al que fa l’aula, crec que utilitzaría el de llibre cost ja que a més faría que els alumnes s’acustumaren a emprar un altre tipus de eines, que funcionen igual, però un tant diferents al que estan acostumats i això sona com a ventaja davant la ràpida afrontació de canvis en el seu dia a dia.

De fet, he de confessar, que per exemple, he tingut la oportunitat de treballar amb dos prgrames que tenen la mateixa funció per un és de cost i l'altre no, és el GIMP que és una alternativa al que és el conegut Photoshop, i aquest sí que es lliure i considere que té moltes més eines i ferramentes, millor desenvolupades, organitzades i de molt més fàcil accés i utilització que el Photoshop.

Per últim m’agradaría de dir que el sofware lliure és el que es tracta ara de la competència del que és l’imperi o el programari dominant. Crec convenient que emprem el software lliure per fer front al capitalisme que ens estan duent aquelles que son de cost i així podem sentir el que és la autèntica llibertat alhora de que vulguem utilitzar ho pugam fer també de manera gratuita sense necessitat d’utilitzar aquells que tenen a més uns costos abusius i que per una semblant qualitat sen’s cobra. I no m’estic referint a eixa llibertat de que parlen en el que el que realment volen es tindre un control, i d’aquesta manera, emprant per exemple el sofware lliure, podem fer front i que aquests es senten un tant amenaçant i donar un pas fins al que es el progrés en el que considera la humanitat.

Tema 10: Xarxes Socials en educació: Twitter i Facebook.

1. Definició característiques de les xarxes socials

- Son xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social.

- Son grups de persones amb alguns interessos similars, que és comuniquen a través de projectes.

- Existeix un cert sentit de pertinença a un grup amb una cultura comuna: es comparteixen uns valors, unes normes i un llenguatge en un clima de confiança.

Son llocs web que ofereixen seveis i funcionalitats de comunicació diversos per mantenir en contacte els usuaris de la xarxa.

Es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals: blocs, wikis, blocs, ect. En una mateixa interficie.

Com exemples de xarxes socials importants destaquen: Facebook, Twitter, My space, Tuenti, Ning, Second life...

A continuació trobem un vídeo en el que ens explica les rets socials més emprades a Espanya, el seu creixement i demés informació interesant que ens aporten les rets socials.

2. Tipus de Xarxes Socials

Xarxes personals. Es componen de centenars o milers d’usuaris en els quals cadascun té el seu perfil “espai” amb la seua informació. Facebook.

Xarxes temàtiques, solen centrar-se en un tema en concret i proporcionen les funcionalitats les funcionalitats necessàries per al mateix. Per exemple, una xarxa de cinema.

Xarxes professionals, dedicades exclusivament a l’ambit laboral, en totes les seues vessants. Poden posar en contacte a aquells que ofereixen treball amb els quals ho busquen. Linkedin.

Depenent del que vulguem fer o pretenem fer amb la xarxa, emprarem un o altre. A continuació veiem un video en el que ens expliquen els tipus que hi han mitjançant exemples i que ens ajuda de forma ràpida i sencilla esbrinar quina estem emprant.

3. Facebook

- Facebook es un lloc web de xarxes socials creat per Mark Zuckerberg i fundat per Eduardo Saverin, Chirs Hughes, Dustin Maskivitz i Mark Zuckerberg.

- Originalment era un lloc per a estudiants de la Universitat d’Harvard, però actualment està obert a qualsevol persona que tinga un compte de correu electrònic.

- Disposa d’una llista d’amics i un grup de pàgines o es pot reunir d’interessos comuns.

Existeix la possibilitat d’incloure fotos i videos al mur.

3. Twitter

- La xarxa que permet manar missatges de text pla de baixa grandària amb un màxim de 140 caràcters, cridats tweets, que es mostren en la pàgina principal de l’usuari.

- Els usuaris poden subscriure’s als tweets  d’altres usuaris.

- Per defecte, els missatgessón públics, podent difondre’s privadament mostrant-los únicament a seguidors.

4. Aplicacions Educatives de Twitter i Facebook

- Canal de notícies en temos real per a la comunitat educativa.

Avis sobre la publicació de butlletins informatius periòdics.

Informacions de caràcter més oficial, com beques, dates d’exàmns

Com agenda i recordatori d’esdeveniments tals com reunions o trobades.

- Establir un canal de notñicies en diferir mitjaçants l’ús dels widget que permeten publicar la informació de Twitter en les pàgines web.

-  Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferencia d’un forum de discussió l’abast de Twitter esta restringit als seguidors dels usuaris.

4. Alguns exemples

"El primer que vaig visualitzar com interessant són els grups. Cree tres grups, un per a cada curs i vull anar comentant les activitats de classes, especialment prenc anat trobant un espai per a la reflexió respecte dels problemes que anem enfrontant. La inscripció al grup va quedar com obligatoria per als alumnes el accés al grup es per invitació.

Els esdeveniments a través dels queals vull anar refrescant la mamoria dels meus estudiants respecte d’activitat, lectures, proves, exames i tot allo que es part de la vida escolar i que anotem en les nostres agendes.

Crear les mans enquestes amb contingut educatiu, per havien de ser entretingudes, simpatiques, senzilles, no diferenciar-se massa en la drma de les quals agraden als meus alumnes, per tenint una fundad raó didàctica."

- Syudy Groups: Es una manera rapida i facil de col·laborar amb els seus companys de classe i planificar tasques per als seus cursos, pots crear llistes de tasques, discutir certs temes, establir horaris de les reunions.

Mathematicals Formules: amb aquesta aplicació podraas escriure missatges en el mur dels teus amics amb formules matemàtiques aquestes formules s’escriuen amb la sintaxi de Latex.

CiteMe, amb aquesta aplicació pots obtenir cites per a les teues notes amb format de

- WordlCAt, el cataleg mes gran del mon.

- BooksRead: pots qualificar i compartir opinions sobre els llibre que estas llegint o has llegit tambe ports consultar les opinions d’uns altres o buscar amb gustos similars.

TEMA 9: EINES DE LA WEB 2.0: WEBQUEST I CAÇA DEL TRESOR

¿Qué és la Webquest?

És una forma d’utilitazar didàcticament internet, a més d'una activitat de recerca d'informació de forma guiada. Aquesta activitat es centra en l'ús de la informació i anàlisis i síntesis més que en la propia recerca. A més els alumnes treballes de forma autónoma tot i que guiats per els docents.

A continuació hem vist un tutoría en el que ens explica en qué consisteix una Webquest i com es crea.

Tipus de Webquest

-Webquest a curt termini

És l’adquisició i integració del coneixemnt d’un determinat contingut d’una o doverses matèries.

Es dissenya per a ser acabat dun a tre períodes de classe.

- Webquest a llarg termini

Es dissenya per a realitzar-lo en una setmana o un mes de classe.

Implica major nombre de tasques, solen culminar amb la realitazció d’una resentació amb una eïna informàtica.

Parts d’una Webquest

- Introducció que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup.

- Tasca s’identifica anb l’objectiu final de la Webquest, allò que ha d’elaborar-se a l’acabar la Webquest.

- Procés on s’indiquen les activitat i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos.

- , on s’indiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran.

- Conclusió, on apareixen unes reflexions finals.

- Orientacions per al professor, on apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest en classe.

Per a acabar amb el tema de la Webquest, us deixe un enllaç on explica més detalladament el concepte d'aquesta:

Webquest

Exemples d’una Webquest

A continuació tenim una seria d'exemples de webquest que podem utiltzar a un aula de primària.

Exemple de Webquest 1

Exemple Webquest 2

¿Qué és la Caça del Tresor?

La caça del tresor són una serie de preguntes i una llista d’adreces o pàgines web de les quels poden extraure’s o inferir-se les respostes. Existeix na pregunta final que serveix per a poder integrar tot els coneixements que s’han desenvolupat en els passes anteriors. Son una eina Tic exel·lent per a utilitazar en el saló de les classes sota el principi de la metodología i després la tecnología.

Presenta l’advantatge que aquesta metodología es pot utilitzar sense internet per a això són necessàries, revistes, periòdics i/o llibres.

Exemples de Caça del tresor

Exemple Caça del tresor 1

Exemple Caça del tresor 2

Tant la Webquest con la Caça del tresor son un recurs didàctic que podem emprar a l'aula i que ens serviran de grran ajuda a l'hora de guiar una classe.

EINES DE LA WEB 2.0: BLOCS I WIKIS

1. CARACTERÍSTIQUES D’UN BLOC

Les principals caracteristiques d’un bloc són:

- Espai web on el seu autor es escriu cronologicamnet els posts.

- Els lectors poden deixar els seus comentaris.

- Fàcils de crear (plantilles, insersió de fotos, videos, so, enllaços). S’editen on-line.

- Els articles (cadascun amb URL) es poden organitzar per categoríes i etiquetes (tags)

- Servidors gratuits: Blogger, Wordpress.

- Alguns permeten als autors saber quan se’ls cita en altre Bloc (trackback, pingball)

- Ofereixen sindicació/subscripció de continguts per a que els subscriptors puguin rebre informació sobre les actualitzacions.

- Solen incloure cercador intern, llistats d’altres blocs i altres funcionalitats (Gadgets i Widgets).

2. TIPUS DE BLOCS

A continuació, direm els diferents tipus de blocs que hi han i possarem un exemple de cadascun d'ells.

- Bloc de Centre: tipic bloc de colegi, per exemple.

Blog del colegi Albárzuza

- Bloc d’aula

Exemple de Bloc d'aula

- Bloc de professor

Bloc del mestre, per exemple de Llengua

- Bloc de Blocs: recopilació de blocs.

Diferents blocs d'aula que podem vore

- Blocs de pobles: recopilació de blocs d’altres pobles.

Bloc del poble Luzón

- Blocs de recursos

Exemples

- Blocs d’alumnes

Ací tenim un clar exemple de Bloc d'aulmnes, és a dir, aquest.

3. CARACTERÍSTIQUES D’UNA WIKI

- Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral.

- Diverses persones /autors elaboren continguts de manera asíncrona.

- Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat.

- Són espais on-line molt fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i facilten la sindicació de continguts.

4. EXEMPLES

Com per exemple, http://aulablog21.wikispaces.com/

A continuació trobem un vídeo de YouTube en el que veiem la diferència que hi ha entre Bloc, Wiki i a més, que afegir la red social.

5. ÚS DIDÀCTIC DE BLOCS I WIKIS

- Es poden utilitzar com a portafoli digital. Poden elaborar aquí alguns dels treballs que els en encarreguin els professors.

- Fer brainstorning sobre un tema.

- Coordinació del periòdic esclar o de qualsevol asctivitat.

- On el professora

On el professorat emmagatzema i ordena materials o información d’interés per als seu treball.

Enllaç al bloc tauler d’aununcis del profesor (RSS alumnes)

Bloc personal del profesor, orientat als seus col·legues

Per tota aquesta llista considerem que té un important valor didàctics tant les wikis con els blocs en el que és la escola. Per tant, com a futura mestra, m'agradaría incorporar-ho a la meua classe i poder fer servir tots els recursos que hi han a l'abast i que podem fer més reconfortable i còmode l'eprenentatge als meus alumnes. A continuació, deixe un vídeo en el que s'enuncien els principals advantatges d'utilitazar aquestes eines, i que faça reflexionar.