Tema 2: Integració de les TIC en el currículum

INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRICULUM

A continuació, parlarem sobre la integració de les TIC en el Currículum. Tema del qual, hem trobat un document que trobem que és molt interessant:

Informació sobre les TIC al currículum.

Les TIC a l’educació ja que:

1. Hi ha un gran quantitat d’informació a internet i podem accedir de manera rápida.
2. Podem actualitzar, transformar i estaliviar costos.
3. Atendre a les demandes originades en la revolució.
4. Més interés i motivació. Iniciativa.
5. Pden aprendre a partir del errors que facen.
6. Desenvolupen habilitats de búsqueda y selecció de la informació.

Les TIC a l’alumnat:
Els alumnes han de ser en quant a les TIC competents, cercadors, analitzadors i avaluadors de la informació. També han de ser capaços de solucionar problemes, prendre decisions i ser capaços de produir de manera que podem contribuir a la societat.

Tal i com podem veure al seguent gràfic, a mesura que pasa el temps i la complexitat del que comporta l’ensenyament de les TIC, anem pujant diferents nivells. Quan ja em passat les dues etapes anteriors, arribem a la integració.

Els advantajes d’aplicar les TIC a l’aula per als alumnes són moltes:

1. En la majoría de casos aprenen en menys temps.
2. Es personalitza els procesos d’ensenyança aprenentatje.
3. Compten amb major proximitat al profesor. Com pot ser el poder enviar missatges en cas de dubtes que tinguen a casa.
4. En la majoría de casos, aquests suports poden formar part d’ajudes per a l’educació especial.

Però també hem de tindre en compte que podem trobar alguns desavatatges, com:

1. Poden aparéixer casos d’adicció, aïllament, cansansi a la vista...
2. Que hi hagen recursos educatius que tienguen poca potencia didàctica.
3. Esforç econòmic
4. Falta de coneixement d’idiomes
5. Que senten una sensació de desbordament.

Les TIC als docents:

Fer despertar l’interés dels alumnes, ajustar-se en quant al tipus d’aprenentatje i avaluacions d’aquesta era digital. Liderar i promoure valors com la responsabilitat en la ciutadania digital. Podem dir que és una forma de recursos educatius per a la docència, la orientació i la rehabilitació.

Ens trabem davant un vídeo molt interessant i pràcticament resumble ja que considere important cada cosa que diu des del començament fons al final. Aquest vídeo del programa de Redes, el protagonitza l’educador i asesor de sistemes educatius Richard Gerver. Ens mostra una visió molt real del que succeix actualemnt en les clases, la importància que tenen les noves tecnologíes a l’aula i el poc que s’utilitcen o mal utilitzades que estàn.

Diferència entre estàndards i indicadors:

Mentre que els indicadors permeten valorar el grau de desenvolupament de les compatències específiques, els estàndars son patrons que faran que puguen emetre en forma apropiada judicis sobre l’acompliement docent dels futurs educadors i fonamentar les decisions que han de prendre’s. Necesitaràn tindre un consens, que estiga formalitzar a un escrit, utilitzar-se de forma voluntària i definir al detinatari de forma clara i precisa.

Model d’integració de les TIC

A continuació, la Fundació Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU), ens diu  “entiende la Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al currículo de Instituciones Educativas (IE), como la generación de Ambientes de Aprendizaje enriquecidos (AAe) con el uso intencionado, enfocado y efectivo de las TIC. Con estos AAe se busca promover, facilitar y enriquecer la comprensión de temas y conceptos propios e importantes de las asignaturas fundamentales dentro del proceso educativo, profundizar en ellos y realizar investigación sobre los mismos.”

A continuació, una vegada ja em treballat el concepte de integració de les TIC, anem a distingir un parella de coses que cal destacar. No es tracta de integració curricular a les TIC el seguent:

- Posar ordinadors en clase i que els mestres no siguen competents amb aquestes eines.

- Dur als alumnes a l’aula d’informàtica sense un propòsit específic.

- Substituir el temps de lectura per temps de treball amb l’ordinador de temes de lectura.

- L’ús d’aplicacions com enciclopèdies ectròniques, full de càlculs, base de dades...

- L’ús de programes que cobreixen àrees d’interés especial pero que no cobreixen les necesitats d’una asignatura que demana el currículum.

A continuació ens trobem davant un enllaç molt interessant, que ens obri finestres cap a informació de molt bona calitat i que tracta molta diversitat de temes, però totes voltatnt el mateix que ens interessa: Les TIC a l’educació.

--> http://www.eduteka.org/modulos/8 <--